A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM PARA ALUNO
COM DEFICIÊNCIA
O lúdico é uma atividade interativa,
social, cultural e construtiva na formação do indivíduo tornando-o capaz de
tomar decisões, descobrir, escolher, pensar e experimentar novas situações de
aprendizagem.
É no jogar que a criança coloca para si desafios e
questões, levantando hipóteses, desenvolve a imaginação e estabelece relações
de organização e convivência.
Segundo
Vygostsky, o jogo é imprescindível para o desenvolvimento cognitivo, pois o
processo de criar situações imaginárias leva ao desenvolvimento do pensamento
abstrato. Isso acontece porque novos relacionamentos são criados no jogo entre
significados, objetos e ações.
Na educação, o lúdico tornou-se uma
estratégia pedagógica essencial para uma prática inovadora e prazerosa, garantindo
resultados eficazes.
É por meio
do lúdico que o aluno com deficiência passa a interagir com os aspectos mais
íntimos da sua personalidade, explorando objetos que o cercam, experimentando
seus sentidos, melhorando sua agilidade, desenvolvendo seus pensamentos,
trabalhando sua autoestima – algumas vezes sozinhos e outras conhecendo a si
mesmo, podendo até se autoavaliar, e, em outras vezes, aprendendo a conviver em
grupo e a socializar suas idéias.
A finalidade
do jogo como atividade lúdica é proporcionar ao aluno, conhecimento de maneira
gratificante, espontânea e criativa não deixando de ser significativa
independente de quem joga, deixando de lado o sistema de educação tradicional.
Utilizar
os jogos na sala de aula possibilita diversos objetivos, dentre eles:
· Desenvolver
a criatividade, a sociabilidade e as inteligências múltiplas;
· Aceitar
e respeitar regras;
· Enriquecer
o relacionamento entre alunos;
· Adquirir
novas habilidades;
· Fazer
suas próprias descobertas por meio do brincar;
·Desenvolver
e enriquecer sua personalidade tornando-o mais participativo e espontâneo
perante os colegas;
· Aumentar
a interação e integração entre os participantes;
· Lidar
com frustrações se portando de forma sensata;
· Proporcionar
a autoconfiança e a concentração.
DAMA
CHINESA
A história
da origem desse jogo é bastante controversa, alguns pesquisadores acreditam que
o jogo seja uma variação do Halma, que se tornou muito popular na Inglaterra, a
partir de 1880, difundindo-se então para toda Europa. Outros pesquisadores
acreditam que a Dama Chinesa foi levada da China para Europa, baseando-se no
fato que o jogo é extremamente popular entre os chineses na atualidade. A única
certeza é que a Dama Chinesa foi criada no século XIX.
Este jogo
envolve estratégia e caminhada simbólica com perfeição a utilização da
inteligência para se avançar por sobre obstáculos do caminho e chegar ao seu
objetivo que ocupar o lado oposto da ponta da estrela. É um jogo que prende a
atenção, obriga a concentrar-se, refletir muito e ter rapidez de raciocínio.
O tabuleiro da Dama Chinesa tem 121
casas e ostenta o formato de um hexágono( 61 casas) com seis pontas
triangulares (cada uma composta por 10 casas), que acaba por formar uma
estrela. Existem 6 conjuntos de 10 peças cada, permitindo que o jogo possa ser
disputado com máximo de seis jogadores e um mínimo de dois.
Regra do jogo: Ao contrário do jogo da
dama tradicional, o jogo da dama chinesa não se perde peças na jogada.
*Cada participante terá dez
peças de uma cor (a ponta da estrela);
*Cada jogador joga á vez, tendo
objetivo mover as suas peças, uma de cada vez, através das várias casas do
hexágono até chegar à ponta da estrela oposta.
*O vencedor será o primeiro
a ocupar a ponta da estrela oposta com todas as peças.
PALAVRA SECRETA
É um jogo de competição emocionante em que o raciocínio para decifrar
os códigos deve estar aliado à rapidez para ser o primeiro a acertar o alvo
para vencer.
Uma carta é virada com a
figuras de um JACARÉ e de PANELA.
Na palavra JACARÉ
a criança subtrai CARÉ e da palavra PANELA o PA.
As silabas que
sobraram formam outra palavra JA + NELA= JANELA
